随着人们观念的逐渐开放和思想的日益多元化，社会对非强迫婚前性行为已经越来越宽容，性独立、性解放之风似乎也刮到了大学校园。我们也发现，大学的性道德规范也在逐渐减弱，以往，学生只要发生婚前性行为，就会面临被校方开除的危险；而如今，诸多院校都对大学生恋爱、同居采取了不提倡、不禁止的中庸之态。但这并不等于我们对大学生的性行为持一种放任自流的态度。相反，校方应该从性伦理的角度加强对大学生的教育、引导，把性道德规范内化到人们的意识之中，成为人们行为的自觉要求。

　　一、全方位对大学生进行性伦理教育

　　加强性教育，特别是性伦理教育，使大学生掌握科学的性知识，树立健康的性观念。法国唯物主义哲学家爱尔维修说过：“每一个研究人类灾难史的人可以确信，世界大部分不幸来自无知。”我们要通过不同途径与渠道，加强性教育，教给大学生科学的性知识,培养其性道德素质。

　　1.加强家庭性教育：作为父母，应坦率地面对孩子的性问题。特别是随着孩子性生理、性心理成熟，父母要积极主动和他们探讨有关性的问题，教给他们正确的性价值观。同时，社会也应对家长开展性教育培训以及相关知识的宣传与普及。

　　2.重视学校性教育：学校是学生接受科学性知识形成性道德的重要途径，我们要充分利用好这个教育主阵地。学校应把性健康教育课程列入教学计划，开设专门的性健康教育课程，特别要在大一的新生中开设相关课程，使大学生能掌握科学的性知识，树立正确的性观念，养成良好的性道德。要形成完善的帮助工作机制，给遇到有关恋爱、性等方面问题的同学提供及时有效的帮助。同时，要加强相关师资队伍的建设，造就一支思想素质高、理论素养好的性教育教师队伍。

　　3.社会的性教育：社会要大力加强报刊、网络等各种宣传媒体规范管理，使其成为传播科学正确的性知识，而不是黄色，错误性知识的渠道，促使形成一个性伦理教育的良好社会氛围。

　　二、培养大学生良好的性道德情感

　　道德是由道德认知、道德情感、道德意志和道德行为组成的。通过性教育课和其他途径不仅让同学们掌握科学的性知识，更重要的是要培养他们的性道德情感。

　　1.责任感培养：加强大学生责任感的教育，使他们知道性的问题不仅是个人的私事，其结果和影响更是一个社会问题。大学生要对性行为中的另一个人、恋爱中的另一个人，要对社会负有责任感。

　　2.义务感培养：每一个人当性生理、性心理成熟时，都有恋爱和结婚的权利，同时也有相应的义务。人们在享受爱情的甜蜜时，有付出的义务，对对方要有照顾的义务，甚至为对方作奉献的义务。

　　3.羞耻感培养：羞耻感是人所具有的一种伦理调节手段，瓦西列夫认为：“羞怯是一种道德和审美反射和自我监督的表现，即使和所爱的人独处，即使是在亲昵的环境中，也避免直接提到有关肉欲、色情的一切。”但羞耻感不是天生的，而是文化修养的结果。所以要注意培养大学生的羞耻感教育，让他们真正懂得处理有关性的问题时，知道什么是美好的以及什么是丑恶的，从而树立正确的荣辱观和美丑观。