如何开展青春期健康教育是当前社会、家庭和学校普遍关注的热点之一，一方面，广大青少年渴望了解青春期知识；另一方面，我们的教育工作者无法满足学生的求知欲，致使学生从不正常的途径了解到不健康的信息。针对这种情况，5月11日下午，郑州四十五中邀请北京教育教科院教授、青春期教育专家长闵乐夫教授来校对教师和家长进行指导。

　　闵乐夫教授指出：对孩子进行性健康教育应由社会、家庭和学校三方力量合作进行。学校是导向作用，社会是广阔的背景基础，而家庭性教育则是最重要的。创建家庭内部的良好环境，加强亲子教育是对青少年着手青春期健康教育的重要一环。但当今社会变迁加剧，其一是离婚率的上升使成千上万的孩子生活在单亲家庭之中。其二是下岗职工家庭增多给青少年带来的影响。加上到了青春期，青少年与家庭的关系就由儿童时的完全依赖关系过渡到半依赖半独立关系，这些变化使得家庭教育面临新的特点和挑战。

　　闵乐夫教授认为学校青春期教育的教学总目标是：通过青春期教育，使学生掌握一定的青春期生理、心理知识和卫生保健知识以及性道德、性法制知识，能正确认识自身生理发育变化养成卫生习惯，培养具有良好的心理素质和道德修养，懂得自尊、自爱、自强，具有自我控制能力，能正确对待异性同学、朋友，自觉遵守性道德、性法制，使其身心能健康发展。

　　闵乐夫教授在报告中还指出，良好的青春期健康教育离不开良好的社区环境建设。因此，改善社区环境，增强青少年业余活动场所势在必行。电影、电视、报刊等大众传媒具有教育性与娱乐性为一体的功能，但如果偏重娱乐性功能，就会使其描写的内容充满物欲、暴力、色情等，对青少年的身心有害无益。因此，社会各界应注意促使传媒内容健康，有利于青少年奋发向上，发挥其应有的教育和引导青少年的积极作用。

　　通过学习，四十五中家长和教师增加了青春期健康教育的知识。同时，也为青少年社会化的顺利进行打下基础。