“女生的安全期是什么时候？什么方式可以避孕？避孕套怎样使用？女生怎样保护自己不被伤害……”这些看似“私密”的话题，都来自于哈师大的一门选修课——《性教育学》的课堂上。“《性教育学》很火！”这是哈师大学生的共识，有的学生因为选到了这门课而被其他同学戏称“人品大爆发”，让人羡慕不已。这门课为什么会有这么大的魅力？24日16时许，记者走进了哈师大最火爆的选修课《性教育学》的课堂，一探究竟。

　　“性”课堂 老师幽默授课

　　24日15时30分，在哈师大江北校区内，记者随机问了三名同学是否知道《性教育学》这门课时，三名同学不约而同地回答：“知道啊，这门课是我们学校最火的选修课，要选上太难了。”他们三个人没有一个人“抢”到过这门课。

　　“同学们，如果你们要发生性关系，知道如何避孕吗？避孕的方式都有哪些？怎样使用避孕套？”16时，在哈师大理工三号楼220教室，《性教育学》开始上课了，这节课的主要内容就是“如何避孕”。李淑兰老师首先提到，如果女生处在安全期内，那么发生性关系后，受孕的几率就会非常小，所以必须清楚女生的安全期是什么时候。讲到这儿，李淑兰说几年前她曾经将女生安全期的问题作为考题，一个男同学在卷子上写道：“老师，这个问题我不会啊，因为我是个男的。”这引起了全班的哄堂大笑，李淑兰收起笑容严肃地说：“作为男生，你更应该知道这个问题，因为你今后要去爱护你的爱人妻子，不要给她们带来伤害，这是个责任问题。”

　　“你知道男性也可以服用避孕药吗？”讲到如何避孕时，李淑兰“投”下了一个大大的问号。这时下面的同学都笑着摇头表示不知道，李淑兰说：“这也难怪，没有哪个男人会告诉你自己吃了避孕药。”这再次引得全班同学大笑。避孕药什么时候吃，应该怎么吃，避孕药的类型都有哪些，李淑兰在课堂上都会详细地给同学们讲解。当讲到如何使用避孕套时，记者看到，同学们并没有因为讲到私密的话题而感到害羞。

　　两个半小时的时间很快就过去了，在本节课的结尾，李淑兰总结说，避孕知识对男同学和女同学同等重要，讲这些知识并不代表她提倡婚前性行为，希望同学们能够对自己负责任，尽量避免婚前性行为。

　　大学性教育不能缺位

　　18时30分，刚刚走下讲台的李淑兰老师就与记者聊了起来。“高校到底适不适合开设性教育学的课程？当时这个问题我也思考了很久。”13年前，作为动物学专业的教师，李淑兰讲授专业课《人体及动物生理学》，对于性教育学方面很少涉及。1999年，李淑兰的同学无意中跟她提起我省高校关于性教育学方面的课程是个空白，而南方的一些高校开设得不错。这句不经意的话让李淑兰很“上心”，但是有些担心。担心的是当时还处于谈“性”色变的时代，大家的潜意识中认为只要与“性”相关的问题都是不好的东西，难以拿到台面上。如果要是开设了这门课，会不会在学校中产生不好的影响？家长会不会反对？会不会没有人来选课？这一系列问题在李淑兰看来是要考虑清楚的。

　　这期间，李淑兰看到了一则新闻：一对博士夫妇，结婚2年，女方一直没有怀孕，夫妻双方去医院检查，检查结果令大夫大吃一惊，女方居然还是处女。“这对博士夫妻可以说没有一点性方面的知识。”李淑兰感叹道。看过报道后，李淑兰认为高校开设性教育方面的课程是大势所趋，应该让大学生接受正规的性教育。随后，李淑兰翻阅了大量的书籍和资料，又了解了省外其他高校开设这门课程的情况，最后决定在学校开设《性教育学》这门选修课。在李淑兰看来，师范类院校开设有关性教育方面的课程十分必要。师范类的学生毕业后要从事教师职业，面对青春期的学生需要教师准确地了解他们的心理从而给他们最科学、正确的教育。“学生需要开设性教育学方面的课程，这比什么都重要！”李淑兰向学校申请开设《性教育学》得到了学校的支持，2000年9月份这门课正式与学生见面，它也开创了我省高校开设有关性教育方面课程的先河。

　　起初性教育课让人难为情

　　开课的第一学期，选这门课的同学不到100人，空了三分之一的名额。“这是我料想到的，因为在10多年前，‘性’在多数人那里还是隐私的话题。”李淑兰清晰地记得有一次上课她和一位女同学向教室走去，另一位同学问这位女同学：“你上什么课啊？”女同学回答：“我不告诉你。”当这个女生和李淑兰一起进入教室时，李淑兰知道原来女同学是不好意思。

　　起初在课堂上，只要李淑兰讲到类似于怀孕、避孕方面的知识时，同学们会偷偷笑，“我知道他们是不好意思，毕竟关于这方面的话题都是私下讨论的，没有拿到课堂上去说。在大庭广众下说，难免会难为情。”

　　驱走“自慰”男生“心魔”

　　“我的选择错了吗？”当初李淑兰一直纠结着这个问题。直到遇到了一位男生，让李淑兰坚定了将《性教育学》课程开下去的信心。

　　2005年的一天，李淑兰刚刚走出《性教育学》课堂，一个身材瘦弱的男生叫住了她，小声地问：“老师，我想咨询你个问题。你看我瘦的跟皮包骨似的，浑身没有力气，去医院检查又没有实质性的病变。我怎么能好起来呢？”李淑兰感觉他有话要说而没说出口，“你既然找到我了，就代表你信任我，有什么尽管说，说出来我才能帮你。”李淑兰温柔地说。

　　原来这名男生自慰过度，无法自拔。男生少年时期一次在家中自慰，被母亲撞见，母亲对其大骂，认为儿子不学好，走上了歪路。男生觉得很丢脸，从那以后就讨厌自己，想要将这个行为戒掉，可是越想戒就越控制不住自己。李淑兰耐心地开导他说，这种行为其实是正常的生理行为，每个青春期的男生都有，不能说有这种行为的都是坏孩子。他要彻底地赶走小时候的“心魔”，就不要去想它，不要有负担，将它当成一件正常的事情去对待，慢慢就会好起来。

　　男生明白了，点了点头回去了。李淑兰说，后来在学校的食堂，那名男生主动走到她面前说：“老师，谢谢您！我完全好了，‘心魔’终于被我赶走了。”李淑兰看到这个壮实了许多的男同学后，欣慰地笑了。

　　“现在看来，我当初的选择是正确的！对‘性’缺乏科学的认识和了解，这无论对学生心理还是生理上都会造成很大的危害。学生关于性方面的困惑亟需有专业教师来解答。”李淑兰说。

　　给学生家长般的关爱

　　现在，可容纳280人的《性教育学》课，基本上在选课开始时就被选完，甚至有些没选上的同学都来站着听，选课人数比13年前多了两倍。50岁的李淑兰更喜欢把自己当成学生的家长，她表示要对学生们负责。学生有了困难需要帮助，她会义不容辞地伸出援手，给学生家长般的关爱和温暖。

　　去年10月份的一天，李淑兰接到了一个电话，电话那边女同学哭着对李淑兰讲，自己怀孕了，想打掉孩子，但是不知道怎么办好。李淑兰听后，没有责备，告诉女同学一定要去大医院做手术，不用害怕，别有那么大的心理负担，把对自己的伤害降到最低。

　　“发生了这种事情，学生是不会跟任何人说的，怕父母责备，怕同学笑话，只能跟我说，信任我，我就要对同学负责。”李淑兰的电话和电子邮箱都是对外公开的，只要学生有问题，都可以第一时间向她咨询，她会像母亲一样给予孩子最大的帮助。