随着生活水平的提高，营养改善，小学生生理发育提前。进入小学以后，身体发育很快，此时的男女学生，不仅关注自己的身体变化，而且对性的关心程度也增加。女孩子来例假了怎么办？男孩子遗精了怎么办？面对身体出现的变化，孩子该怎样跟父母说？家长该怎么跟孩子交流呢？生理的变化导致的心理变化又该怎样调节呢？听听过来人的看法吧。

　　第一次“变化”，孩子们说不出口

　　“妈妈，我是不是快要死了？”在电视剧上，经常会出现这样一个镜头，女孩摸着内裤上的血，惊慌失措地叫着妈妈。现实生活中，当女孩子第一次来例假，男孩子第一次遗精，他们往往不好意思跟父母说。

　　椒江的周小姐跟记者讲述了自己小时候的经历。“我记得我第一次来例假是小学刚毕业，那之前也知道例假的存在，因为学校有卫生课，教过我们怎样使用卫生巾，但真的来例假了，却又不好意思告诉我妈。”周小姐说，例假来的时候，她没有做任何措施，于是裤子就脏了，她就故意站在妈妈面前，最后妈妈看到了，但她好像也不好意思多说，直接拿了卫生巾给自己用。

　　小朱对于当年第一次来例假的经历也是记忆深刻。“当时我和同学们骑了很久的自行车去野外放风筝，结果一下车就有个同学大声喊叫了起来，说我的屁股流血了，还有男生起哄，当时的感觉就是害怕、害羞、恐惧。”小朱说，一个已经来例假的同学告诉她这是怎么回事，还带她去自己家用了卫生巾。

　　这之后，小朱还是没有告诉妈妈，只是偷偷地用了妈妈的卫生巾，直到被妈妈发现，她才吞吞吐吐地说了出来。“小时候，听着‘发育’这两个字都有些脸红，所以就不好意思说了。现在想来，当时的行为太傻，其实完全可以写张小纸条什么的给妈妈看的。”

　　而初中男孩小张的“第一次”就更加让人哭笑不得。小张第一次遗精是在小学六年级，晚上睡觉时突然惊醒，发现内裤湿湿的，他知道是遗精了，于是跑到卫生间把妈妈的卫生巾拿来贴在了内裤上，直到第二天早上走路异常被妈妈发现了才说了说来。

　　“女生们都说‘大姨妈’来了要用卫生巾，我不知道男生是不是也用那个，当时也不好意思跟爸妈说，于是就有了这样一个笑话，现在想想还是觉得丢人。”小张说，以后他有了儿子，他肯定先告诉孩子这些常识，不会等着孩子来问。

　　孩子询问性知识，家长如何解释？

　　性教育一直是敏感话题，尤其是针对小学生的。当孩子的身体出现变化，当孩子询问性知识时，家长们该跟他们解释呢？

　　陈女士有个8岁的女儿，有一天一家人在看电视，电视上正播着卫生巾的广告，小女儿就好奇地问了一句：“妈妈，这是干什么用的啊？”面对女儿的提问，陈女士挺尴尬，想告诉她，又觉得孩子太小，最后告诉女儿等她长大了就知道了。

　　临海杜桥的项先生有个12岁的弟弟，前些天，弟弟跟他反应“小鸡鸡流鼻涕了！”，项先生表示自己当时闷了，不知道怎么跟他说，最后就弱弱地回了一句：“没事的。”“自己小的时候父母也没有教过自己，稀里糊涂就过来了，现在应该怎么跟一个小学生讲呢？讲不好还怕误导他？父母嘛就更不愿意讲这些了。”项先生说，希望学校能够开设性教育这门课程，毕竟老师讲得肯定比家长讲得好。

　　记者了解到，一部分家长把认为小学性教育会“引发不必要的好奇”。在他们看来，对小学生进行性教育为时过早，等到孩子长大了自然而然就会懂，过早性教育会引发他们的好奇心，效果适得其反。而多数的家长却认为，现在孩子越来越早熟，新闻上也不断报道幼女被强奸、猥亵的事情，因此小学四五年级已经有必要进行性教育了，如果孩子问起，就应该大大方方地告诉他们，没必要遮遮掩掩，只是苦于找不到好的方式方法。

　　在性教育方面，临海的金女士有自己的一套，她把它渗透到生活的细节当中，和小女儿一起洗澡的时候，聊天讲故事的时候，看电视广告的时候，她用很自然很轻松的口吻把这些知识教给女儿。

　　“女儿8岁的时候，指着电视上在播的卫生巾广告问我是干什么用的，我告诉她那是女孩子来例假之后要用的卫生用品；在超市收营台排队的时候，她指着避孕套问是不是口香糖，引得周围的顾客哈哈大笑，在回家的路上，我告诉她那是避孕的工具。”金女士说，虽然跟8岁的孩子解释什么是例假，什么是避孕有些困难，但是让孩子先有这样的意识也是好的。

　　学校没有专门的教材

　　记者联系了多家小学得到的答案都是：专门开设性教育课程，有的甚至没有涉及这方面的知识。台州市教育局也表示，教育局方面对性教育没有做强制要求，目前也没有这方面的教材。

　　临海市巾山小学副校长李华表示，随着社会的开放，对小学生的性教育非常有必要。不仅能够增加小学生对自己性别角色的认识，有利于自尊心的培养和性格的健全发育，使小学生行为有准则，言谈举止、衣着容貌合乎方寸，与人交往中互相尊重，还是一种自我保护的教育。

　　尽管学校认识到性教育的重要性，但是由于没有专门的教材，老师们在教学时只能自己摸索。李华介绍，现在一般都是在生理卫生课上穿插一些青春期的教育，同时，《人文》、《体育》、《思想品德》三门课程都有一些知识的穿插。另外，到了三四年级，学校会请医院专科医生到学校给学生讲课指导。

　　除了教学资料缺乏，教师力量不足也是各试点学校普遍存在的问题，椒江区云健小学心理咨询室老师潘丽萍说：“我联系过多家小学，他们都没有开展性教育工作，就目前的情况来看，小学开设性教育课的条件还不足。主要欠缺的是受过专业训练的专业教师。”

　　教师要当“知心姐姐”

　　潘丽萍坦言，给小学生做性教育工作是又难又累，他们在最初给孩子讲性教育课时，不少老师自己就有心理障碍，觉得在孩子面前说这些问题难以启齿，无法坦然面对，后来是在不断摸索中逐渐克服了这些问题。

　　性教育必须要讲，关键是怎样讲得更艺术，更容易让学生接受。潘丽萍说，云健小学性教育课的方式主要是采用年级大课和男生女生分班小课的方式进行，课程的内容都是老师根据大纲内容结合学生年龄特点自己制作的，分各种主题进行。

　　到了五六年级，有些孩子就会有谈恋爱的倾向，跟异性表白，将“我爱你”挂在嘴边。“如果由班主任发现班里同学出现‘我爱你’‘我喜欢你’之类的言语，反馈到我们这里，我们就会有针对性的对这个班级上上课。”潘丽萍说，他们明白一味说教可能会引起孩子反感，所以这种课在形式上不会太死板，相对来说，小品、视频等方式就比较容易让孩子接受。

　　为了保护孩子的隐私，不伤害到孩子，除非情况比较严重，否则他们很少选择一对一的谈话形式进行教育，也不会在班里点名批评，而是巧妙地举一个类似的例子，当事的同学听了之后心里就有数了。

　　潘丽萍告诉记者，有时候会有学生跑到心理咨询室吐苦水，其中不乏一些“三角恋”的案例，遇到这种情况，她不会先选择说教，也不会先抛出自己的观点，而选择充当“知心姐姐”的角色，认真听学生讲完故事。取得信任之后，然后再把问题抛给学生自己，比如“你觉得这样的感情怎么样？”“学习和生活有没有受影响？”，这样一步步讨论下去，让学生自己意识到出现问题了，然后再给出一些建议，这时候学生们往往就能听进去了。

　　“多数时候，一次咨询是不能解决问题的，还要跟踪下去，跟班主任联系，跟家长联系，了解孩子的学生、生活情况，对症下药。”潘丽萍说，这些工作要花很长时间，而且非常麻烦。为了更好地对学生进行性教育，她和其他同事一直在学习，看了一些专家的书籍，听了很多讲座，但是各家的观点也都不同，他们也只能自己摸索。

　　如何与孩子谈论性问题

　　如何与孩子谈论性问题，下面一些观点可供家长参考。

　　(1)教给正确的名称

　　要尽可能地教给孩子身体各部位的正确名称，如阴茎、外阴等。这将有利于你与孩子更精确和方便地交流性方面的问题。身体上各部位的正确名称也有助于你向孩子解说什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你叙说是否有性侵犯发生。

　　(2)不要等待发问

　　有时家长感觉孩子总也不问问题。其实，有时也没必要等到孩子发问才开始谈论。父母可利用身边或社会上发生的事件与孩子一起进行讨论。向孩子阐述自己对一些问题的看法，和为避免一些问题的发生，应该采取的预防方法，以及事件发生之后，应该采取的解决问题的方法。

　　(3)当你不知道的时候要承认它

　　有时面对孩子提出的问题，不知道该怎么回答，或根本就不知道。这没有关系。向孩子承认自己不知道。好的办法是与孩子一起查资料，去寻找答案。通过这件事也可使你在孩子面前树立一种诚实、为孩子解决问题的榜样。

　　(4)你做的和你说的一样重要

　　父母应注意孩子从大人身上得到的非语言信息。如夫妻之间的相互尊重、忠诚、共同承担家务、尊老爱幼、助人为乐、文明礼貌、对工作认真负责、诚实守信等等都会通过父母的行为传递给孩子。

　　(5)尊重你的孩子

　　以下讨论三个重要的影响因素，这些因素将影响你的孩子如何处理青少年及以后成人的性问题。这三个因素是：自尊、隐私和如何做出决定。