安全套应不应该进课堂
先上好生理卫生课
课堂上教中学生如何戴安全套,这从单纯性的普及防艾知识出发并无过错,有教坏学生的担心显然多余。
其实本应有所作为的生理卫生课异常冷落才值得担忧。生理教育课不奏效是个普遍现象。其实,生理卫生的课本编写需要转换思路,要从空泛理论转向“十万个为什么”式的通俗和实用。安全套大方出现在课堂,“前卫教育”的背后却把本应处于前端的生理卫生知识搁置一边。学生们需不需要掌握安全套的使用方法,这不应该是个令人怀疑的问题。但从自身特点和当前需要的角度考虑,强化生理卫生课的教学工作更为迫切。只有基础的性生理知识与现代的性健康知识有机结合起来,学生群体性盲的局面才能得到根本扭转。
生命安全最重要
据估计,我国艾滋病病毒感染者已经达到100万人,其中以青少年为主。青少年正处于生理和心理发育的旺盛时期,但他们缺乏自我保护意识和生活技能,非常容易受到艾滋病侵害。而使用安全套是目前为止公认的预防艾滋病的最为有效的手段之一。因而,教中学生用安全套理应成为中学健康教育的主要内容。不少国家的老师甚至建议女生随身带一个安全套,这样万一碰到强暴,首先不会怀孕,并且不会染上性病、艾滋病之类。在他们看来,保护自己最重要,生命安全最重要。是啊,保护自己最重要,生命安全最重要!与防止学生提前尝试性行为相比,预防学生感染艾滋病病毒,保护学生健康和生命更加重要!福建武平周洪庆性道德教育才是根本
各种性教育活动,一旦带上“安全套”字样,就格外引人关注,更有宣传效果。而活动应该普及的性知识,特别是对于未成年人不可或缺的性道德,却受到了冷落和轻视。当未成年人对性工具熟练无比,而相应的道德观念又没有及时跟上,加上有些孩子性观念比较开放(相当一部分青少年对“一夜情”持无所谓态度),安全套就会成为促成性危机的教唆者和导师。调查显示,不把科学的性道德教育放在第一位,过分突出避孕性教育,会促使青少年的性行为增多和第一次性行为年龄提前。所以我们更要倡导以人格、道德为基础的性健康教育,既重视人的生物性,又重视人的社会性。河南开封耿银平安全套,容忍的暗示?
对中学生传授性知识的目的,是让他们懂得人体的一般生理知识,懂得生命的起始,了解自身生理构造,解除生理上尤其是心理上的困惑,从而为他们身心的健康成长提供保证。除此之外,更应该对中学生进行性道德的教育,因为,在他们这个年龄所发生的性行为,全都是违背性道德的。作为教育者,有责任也有必要提高中学生的性道德意识,教育他们远离早恋,拒绝和避免性行为。但是教中学生如何使用避孕套,却是一种导向非常明显的暗示,这等于告诉他们:学校、老师容忍了他们的性行为,只要使用了避孕套,就可以发生性行为了!这无疑与我们对他们进行性知识教育和性道德教育的初衷严重相悖,甚至在客观上起到了鼓励中学生性行为的坏作用。
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艾滋病感染者最小4岁
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