“学生普遍反映教材应增加更多的性生理插图”，“原教材中说理的部分太多，应该去除说教味，增加插图更直观。”胡老师称一项调查显示，35%的大学生未接受过性教育，关于两性生殖器官、胎儿的生长等最基本的常识，有两成以上的大学生不知道。

　　胡老师说，我们给予大学生性形象一个定位，即“高雅儒秀、文明谦恭、蓬勃向上、清丽纯洁”，调查的数据表明，大学生对性形象感到烦恼的前三位因素(个子矮小、肥胖和长相平平)中，为个子矮小和肥胖感到烦恼的大学生比率下降较大。

　　据介绍，根据他们调查，在“大学生性健康指导”课后，没有谈恋爱的大学生比率下降了13.7%；正在谈的下降了2.7%；谈过恋爱、已经终止的上升了16.5%。数据表明，性教育课是在对待性行为的方式和态度上影响大学生。