出现这样的事情，我们当然可以站在道德、社会责任的高度，对厂家、商家作出种种指责。 

　　但也应该看到，无论是性玩具的生产商还是销售商，他们在不触犯现行法律的前提下寻找商机，追逐利润，这也无可厚非。何况，现在无论是走在街头，还是翻开报纸打开电视，五花八门的涉性广告无不充斥着我们的视觉和听觉，即使没有性玩具的出现，中学生也很容易从其他途径获取大量低级、庸俗的信息，从而影响他们对客观事物作出正确的判断。 

　　显然，为什么性玩具会成为商机，如何铲除滋生这种现象的土壤，这比性玩具本身更值得我们思考。 

　　不可否认，在我国，中学生性教育曾一度是不可擅越的禁区，尽管近年来禁区的大门已经打开，但仍然还是“欲抱琵琶半遮面“，在习惯思维的约束下，性知识的普及只停留在肤浅的、表面的层次上，有关实质性的问题往往被有意回避，被蒙上神秘的色彩，学生从课堂上了解到的性知识，不会比课堂外得到的更多。 

　　这样，处于发育期的中学生，一方面对性知识充满好奇，另一方面，又因所知寥寥而感到茫然，对与性有关的一切事物都会感到特别敏感，特别刺激，在“叛逆”心理的作用下，极易导致种种不良行为的发生。 

　　不妨设想，假如我们的中学生能够从书本中、课堂上以及家庭里得到比较全面、正确、健康的性知识教育，假如他们所受到的教育，足以让他们能够自觉地抵制来自校园外低级趣味的诱惑，他们还会不会对性玩具表示出如此浓厚的兴趣？同样，如果我们的学生能够真正明白关爱他人，尊重他人的道理，能够正确处理好与异性的交往和正常友谊之间的关系，他们还会如此恶作剧，拿性玩具去挑逗或羞辱异性朋友或同学吗？ 

　　我们甚至可以扪心自问，当学生们以好奇的眼光凝望周围的世界时，作为他们的师长，我们是否尽到了育人的责任，是否告诫他们，世间万事万物中，既有滋润他们心灵成长的营养，也有危害他们心灵发育的毒素，从而帮助增强他们的免疫力和抵抗力？ 

　　中学生正处于一个充满好奇心的特殊时期，如何正确引导他们的好奇心，这是摆在我们面前的一个不容回避的严肃话题。当性玩具充斥市场，成为中学生新宠时，我们可以批评厂家的道德良知，可以指责商家的惟利是图，但更多也更为重要的，还是应该认真检讨我们自己。